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Interinstitucional - Martes, Junio 13, 2017

Profesor de Unicauca será jurado de tesis doctoral en prestigiosa Universidad Mexicana

La tesis que será evaluada por el docente de la Alma Mater caucana,  César Collazos, se enmarca en el programa de Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos de la Universidad de Guadalajara (México).




Foto: Area de Prensa


El profesor César Collazos, adscrito al Departamento de Sistemas de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones de la Universidad del Cauca, fue designado como jurado evaluador de la tesis doctoral denominada "Modelo de desarrollo de objetos de aprendizaje para grupos pequeños de no especialistas", dentro del programa de Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos, de la Universidad de Guadalajara, ubicada en el centro de México.
 
Es de resaltar que la tesis en mención se ajusta a una de las líneas de trabajo del profesor Collazos, la cual está relacionada con Modelos de Aprendizaje Colaborativo.
 
De acuerdo con el docente, esta designación “es un reconocimiento al trabajo que al interior del grupo IDIS se viene realizando en el uso de Tecnologías de la Información como apoyo a procesos de enseñanza y aprendizaje”.
 
Subrayó además que “nuestra tarea es seguir trabajando por dejar en alto el nombre de la Universidad del Cauca”.
 
El Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos de la Universidad de Guadalajara tiene como fin central producir conocimiento y desarrollar tecnología apropiada para consolidar y anticipar los sistemas y ambientes educativos que propicien la construcción de una sociedad de conocimiento equitativa.
 
Para ello se ha enfocado en “vigorizar la comunidad nacional de investigadores sobre sistemas y ambientes educativos, desde la perspectiva de su mediación tecnológica a través de la formación de nuevos investigadores”, y en ampliar el conocimiento sobre los nuevos paradigmas en torno a la gestión de sistemas y ambientes educativos mediante la discusión colegiada y la incorporación de nuevas perspectivas sobre el proceso.
 
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